學前兒童家庭教育試題一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.學前兒童家庭教育的過程是指(C.家長與子女雙向互動的過程A.家長對子女的教育過程C.家長與子女雙向互動的過程的過程2.通過對家庭教育已有事實的考察，了解家庭教育及其指導的現狀，發現家庭教育及其指導過程中各因素之間的聯系，及其指導的發展規律的研究方法稱為(C.經驗總結從而認識家庭教育D.家長與社區教育機構教育學前兒童B.家長與學前教育機構教育學前兒童的過請將其代A.情報研究B.調查研究C.經驗總結D.行動研究3.主干家庭是指A.以中年夫婦為主干，上養老下撫小的家庭B.有兩代人以上并且由最年長者主持的家庭C.有兩代人以上并且每一代都只有一對夫婦的家庭D.家庭教育沒有特定的教學計D.三代同堂的家劃和方法B.家庭教育是一種包羅萬象的教育D.家庭教育沒有特定的教學計劃和A.家庭教育是一種非正規的教育C.家庭教育沒有一定的培養目標方法5.通常情況下，家庭中對孩子發展起決定作用的外部因素是神環境(C.家庭精A.家庭經濟條件B.父母學歷水平C.家庭精神環境望水平35D.父母對孩子的期6.“學習型社會”所強調的四種基本的學習是指事、學會共同生活、學會生存(A.學會認知、學會做A.學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存做人、學會共同生活、學會生存C.學會認知、學會做事、學會生活技能、學會生存做人、學會獨立生活、學會生存7.對稱職父母在文化修養方面的要求一般是指B.學會認知、學會D.學會認知、學會(C.有修養會學習A.有較高的學歷文憑B.能寫會算C.有修養會學習D.對文字的理解力較強8.下列哪種描述體現了父輩而非祖輩對子女的教養方式理智A.感情多于理智B.限制多于引導C.鼓勵多于限制9.根據20世紀90年代上海市區幼兒家長教育觀念的調查，下列各項中不符合調查結果的一項是(D.從事非腦力勞動的家長比從事腦力勞動的家長對孩子的期望更高A.從事腦力勞動的父母比從事非腦力勞動的父母更傾向于民主型的教育方式B.從事非腦力勞動的家長比從事腦力勞動的家長更溺愛孩子C.從事腦力勞動的家長比從事非腦力勞動的家長對孩子的期望更高D.從事非腦力勞動的家長比從事腦力勞動的家長對孩子的期望更高10.施艾弗從“接受——拒絕”“限制——允許”二個向度對父母教養方式進行研究，得出保護和寬容的教養方式表現為A.既接受又限A.既接受又限制B.既拒絕又限制C.既允許又拒絕3511.馬丁與麥考伯依據“接納——拒絕”和“要求與控制—寬容”兩個向度對父母教養方式進行研究，得出冷漠型教養方式的父母給予孩子(A.最少的關愛與一定的允許或限制A.最少的關愛與一定的允許或限制C.很少的關愛與很少的限制B.很少的關愛與一定的限制D.最少的關愛與最大的限制是最重要的因素。

12.家長在將子女培養教育成人的過程中，(B.以身作則A.教育知識B.以身作則C.教育能力D.成功的范例13.家長在預先設計好的情景中對所要評價的孩子的某種行為加以誘導，并進行觀察、記錄與分析的方法，稱為(B.情景測驗法A.行為測驗法B.情景測驗法C.戲劇測驗法D.模擬表演測驗法14.一項國際性的調查研究發現，世界各國兒童最喜歡玩的東西是，這主要是因為(D.沙最能滿足孩子創造的需要A.沙是最便宜的東西B.沙是最容易得到的東西D.沙最能滿足孩子創造的需要C.沙是相對比較安全的自然物質15.一個歲孩子走路時不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞!媽媽幫你打它”孩子也學著媽媽的樣打罵桌子。這是一種(B.錯誤歸因的教育D.解決A.不著邊際的教育B.錯誤歸因的教育C.滿足情感需要的教育問題的教育16.學前兒童家庭教育的任務包括知教育、品德教育、審美教育四個方面。(A.健康教育、認A.健康教育、認知教育、品德教育、審美教育B.健康教育、知識教育、品德教育、審美教育35C.品德教育、智力教育、體育、勞動教育育、美育17.兒童的個性心理特征從二、三歲后D.品德教育、智力教育、體開始表現出來。

個月后C.一周歲后二、三歲后緣個月左右開始發生小腿抽搐，這是由于的孕婦常在孕期A.缺鈣B.缺鐵，對成人的要求和幫助幼兒到了19..我國常以”時什么事情都要求“自己來來拒絕，這時候孩子變得非常任性固執，這就是通常所說的第一次心(B.二三歲D.四五歲B.二三歲C.三四歲A.一二歲三已基本掌握了母語的語法規則系統。D.B.A.歲三歲C.四歲對孩子的非期望行為，父母可以采用批評懲罰法來加以糾正，批評時應21.)20.一般情況下，嬰兒到不當著別人的面批評，同時不把話說得太過，留有余地該量嚴厲一點，B.A.不當著別人的面批評，同時不把話說得太過，留有余地讓孩子感到有震攝力不論什么原因，都應該當著這位小朋友和他如果孩子欺負了別的小朋友家長的面狠狠地批評自己的孩子，以示公允在飯前或睡前進行，讓孩子吃不好睡不好，增強批評的效3522.在人際溝通的四種基本態度中，“我好——你不好”是一種(B.挑剔的生活態度A.沮喪的生活態度C.破碎的生活態度B.挑剔的生活態度D.低調的生活態度23.在學前兒童家庭教育指導過程中，指導者與家長是一種A.主客體B.師生C.供求D.平等24.我國的家長學校出現于3020世紀80年代初，目前已有各種類型的家長學校A.20世紀20年代初20世紀50年代初20世紀80年代初D.2090年代初25.學前兒童家庭教育的指導對象是A.父母親B.祖輩家長C.法定監護人D.家長和子女二、填空題(本大題共10小題，每小題請在每小題的空格中填上正確答案。

錯填、不填均無分。6．聯合國頒布了《聯合國兒童權利公約》，是為了保護兒童的合法權益，我國也頒了《婚姻法》《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關法律條文，對兒童權益進行保護。P224家庭文化氛圍7．家庭的精神環境包括家庭成員之間的關系、家長的素養等方面。《中華人民共和國未成年人保護法》中有關子女的權利主要可概括為生存的權利、子女受教育的權利、受侵犯的權利等。學前兒童家長的人才觀主要體現在家長對子女成才的價值取向350．學前兒童家長的教養方式受各種因素的影響，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中，心的程度不同和情緒特征是最突出的影響因素。1．孩子的精神需要一般包括安全感的需要、交往的需要的需要、創造探索的需要和成功的需要。2．美國著名人類學家瑪格麗特米德將年輕一代把知識文化傳遞給與他們生活在一起的長輩的過程稱作后喻文化建立基本、被信任父母關注和關3．埃里克森認為，乳嬰兒期最主要的社會心理發展任務是的信任感，發展對周圍環境，尤其是對社會環境的基本態度。 4．學前兒童家長對孩子提出的要求既不能過高，也不能過低，必須 適合孩子的年齡和能力，這體現了對兒童非期望行為管教的 原則。 5．家庭教育指導的常用形式有個別指導、 介紹，推薦提供 等三類。

集體指導和 文字音像資料 適切性 四、簡答題 (本大題共 、家庭是一種最典型的初級群體2．家庭教育的本質 （1）是一種生活教育。 353．學前兒童家庭教育的局限性 （1）家庭教育的條件具有不平衡性 （2）家庭教育的非理性 （3）家庭教育的相對封閉性 （4）家庭教育缺乏互動性 4．我國當代科學的學前兒童家庭教育觀念 （1）為國教子、社會發展的觀念 （2）為家教子、家庭幸福的觀念 （3）為子教子、助子成才的觀念 5．學前兒童家庭教育的原則 （1）主體人格性原則 （2）示范導向性原則 （3）理性施愛原則 （4）教育一致性原則 （5）因材施教原則 五、論述題 (本大題共 10 、留守兒童的特點1、留守兒童孤獨、自卑心理嚴重 2、留守兒童抵觸情緒強、逆反心里明顯 3、留守兒童道德情感缺失、時有怨恨父母 、家庭教育對留守兒童的影響1、家庭條件影響到留守兒童的生活質量 2、父母的教育觀影響到留守兒童的人格的健全 3、留守家庭教育影響到留守兒童社會化的進程 4、留守家庭教育影響到留守兒童的受教育思想 （三）科學的家庭教育策略 1、為留守兒童提供基本的生活保障 2、父母與留守兒童加強親子間的交流、溝通 3、父母學習新理念提升留守兒童認知的自信心 六、材料分析題 (本大題共 15 7．天津市河西區調查了312 人，其中離異父母一方付子女撫養費 300~500 27.5% ，根本不給撫養費的占 25%，有的則是離異時一次性付撫養費了事，單親家庭中父或母承受 了比正常家庭更大的生活壓力， 有的無暇關注孩子的教育和發展， 根據提供的數據，分析單親家庭對家庭教育的影響單親家庭造成社會適應不良，學校學習適應不良者居多 一、在生活方面，單親家庭經濟收入少，往往形成家庭生活的困難， 生活水平下降。

造成對子女無辦撫養。 二、在家庭教育方面，單親家庭的父或母，因精力、體力、經濟、心 理等方面的原因， 導致教育子女方面困難重重。 單親家庭的子女教育 不足和失誤形成的行為品德方面的問題遠遠超過完整家庭 三、單親家庭兒童特點 1、悲觀自卑 2、性情孤僻 353、怯懦粗暴 4、逆反心里 5、惟我獨尊 四、單親家庭教育對兒童的影響 1、單親家庭中家長的不良情緒，影響到幼兒健康心理的發展 2、單親家庭忽略孩子的教養，影響幼兒身體健康 3、單親家庭關注程度不夠，影響兒童的智力發展