家庭教育指導師，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福。那么，特殊兒童的家庭教育指導方法有哪些?

1、智力障礙兒童的家庭教育指導。指導家長樹立醫(yī)教結(jié)合的觀念，引導兒童聽從醫(yī)生指導，擬定個別化醫(yī)療和教育訓練計劃;通過積極的早期干預措施改善障礙狀況，并培養(yǎng)兒童社會適應能力;引導家長堅定信心、以身作則，重視兒童的日常生活規(guī)范訓練，并循序漸進、持之以恒。

2、聽力障礙兒童的家庭教育指導。指導家長積極尋求早期干預，主動參與兒童語訓，在專業(yè)人士協(xié)助下制定培養(yǎng)方案，充分利用游戲的價值，重視同伴交往的作用，發(fā)展兒童聽力技能和語言交往技能，不斷改善兒童社會交往環(huán)境，逐步提高兒童的社會適應能力;加強對兒童的認知訓練、理解力訓練、運動訓練和情緒訓練。

3、視覺障礙兒童的家庭教育指導。指導家長及早干預,根據(jù)不同殘障程度發(fā)展兒童的聽覺和觸覺，以耳代目、以手代目,提升缺陷補償。對于低視力兒童，指導家長鼓勵兒童運用余視力學習和活動，提高有效視覺功能。對于全盲兒童，指導家長訓練其定向行走能力，增加其與外界接觸機會，增強其交往能力。

4、肢體殘障兒童的家庭教育指導。指導家長早期積極借助醫(yī)學技術加強干預和矯正，使其降低殘障程度，提高活動機能;營造良好家庭氛圍，用樂觀向上的心態(tài)感染兒童;鼓勵兒童正視現(xiàn)實、積極面對困難;教育兒童通過自己的努力，積極尋求解決問題的方法，以獲取信心。

5、精神心理障礙兒童的家庭教育指導。引導家長營造良好家庭氛圍，給予兒童足夠的關愛;加強與兒童的溝通與交流,避兔兒童遭受不良生活的刺激;支持、尊重和鼓勵兒童，多向兒童表達積極情感;多給兒童創(chuàng)造與伙伴交往的機會，培養(yǎng)兒童集體意識，減少其心理不良因素;積極尋求專業(yè)幫助，通過早期干預改善疾病狀況，提升兒童社會適應能力和生活自理能力，促進疾病康復。

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