高考英語作文可能不要求你多有思想見地，只要求你按照題目要求覆蓋所有內容要點，清晰準確連貫地表達想傳達的內容就可以拿到不錯的分數。這是和語文作文最本質的區別。

想要拿到英語作文高分，首先我們要知道評分的游戲規則。那么，英語作文的評分標準，到底是什么？

什么樣的英語作文能得高分？

一篇能拿到20分以上的英語作文，需要達到如下的要求：

由于題目中都會羅列出信里需要覆蓋的內容點，這也是完成作文最基本的要求。如果未能覆蓋到全部的信息點，分數就會滑入下一檔。“達到預期的寫作目的”也體現為內容的清晰傳達和得體的書信格式。

在此基礎上，決定一篇英語作文能不能拿高分的就在：詞匯、語法結構、連接成分。

另外，不得不提的一點是：書寫決定老師給你的印象分。

這更像是八股文！——內容點的要求限制了考生自由發揮的空間，但相對的也降低了難度。因為對內容的要求從“內容深度”變成了“完成要求”。剩下的，就只剩炫技。而炫技的方式，就包括：詞匯、語法結構、連接成分、書寫。

英語作文的詞匯水平如何提高？

◆ 詞匯水平如何提高？

英語的各種詞匯、表達浩海如煙，不知有多少小朋友捧著單詞書背了四五千，一寫作文仍然用不出。當然，更多的同學則苦于詞匯量不足，肚子里沒墨水。與其捧著單詞書硬背，更有效率的做法是：同義替換。換言之，用高級詞去替換常見詞。

例如：

如同中文語境中，“呵呵”、“哈哈”都表示笑，但詞意仍然有微妙的差別，英文中的近義詞往往同樣存在細微的差別。換句話說，英語作文中的詞匯，表達同樣的意思，一定要用不同的詞匯，這是英語寫作和漢語寫作的區別，也是英語作文得高分的技巧之一。而解決的辦法其實很簡單——查詞典，看例句，看英英釋義。

◆ 句型和連接詞如何提高？

句型和連接詞放在一起說，因為它們是英語作文中最有套路的兩個得分點。

句型往往是能夠提前訓練提前準備的。是強調句？是定語從句？是狀語從句？是插入語？是形式主語？是被動語態？甚至一些同學采取更偷懶的做法，直接套用模板，從功利的角度出發，只要用得恰當，并無不可。但要注意句子的連貫性，切莫在一個句子里堆砌過多的語法現象，更不要用大量的插入語、同位語和從句將句子變得異常破碎。

連接詞也是同樣，提前準備幾套熟悉的連接詞即可以不變應萬變。但要注意，一些看上去很高級連接詞背后的邏輯結構常常被忽略。

例如：

穩妥解決的方式，還是去查詞典，去看例句。

最終，確定1~2組全文的連接詞，以及常用邏輯關系的1組連接詞(表順承、表遞進、表轉折、表對比)。這樣的話，連接詞這關，就算過了。

提高英語作文，該怎么訓練？

想提高英語作文，歸根結底就是多練。很多同學就是平時練得少，不管考場上給作文留出30分鐘、40分鐘還是一個小時，都難以取得高分。具體而言，既要練形式，又要練實質。

◆ 練形式：練字

都知道練字很重要，都知道書寫決定印象分，很多同學還是不重視。

英語的練字，相較語文的練字需要花的時間更少，收效更快。在考場上，英語作文的書寫需要達到的，就是整齊、一致、清楚。在平時練習時，盡可能做到同一個字母的書寫基本一致，不同的字母彼此協調整齊。思考清楚每個字母該怎么去寫。

◆ 練實質：仿寫

長遠來看必須積累詞匯、常用句型、常用連接詞。但提高更快的方式，就是仿寫。

每次大考結束后，借來班上或者年級其他同學的高分作文，以他們的作文中出現的表達、詞匯、語法結構為素材，修改自己的作文，替換自己作文中不好的表達。即便在平時自己練習的時候，拿到一個題目，先自己寫一遍，再和范文去對比，以范文未素材，修改自己的作文。

但切記，單純地讀范文沒有任何作用。必須自己先寫一遍，再和范文比較，修改自己的文章，逐步淘汰掉不好的表達、不高級或不恰當的詞匯和句式。

當然，即便改出來的文章和范文非常像也沒有關系，重要的是改的過程。這樣既能夠更細化地發現對自己文章和高分文章差距，又能夠吸收積累別人好的表達。但歸根結底，多練是解決英語作文問題不可或缺的途徑。

魚躍公開課，專注于高中生選科指導，升學通道規劃(自主招生、綜合評價、專項計劃、港澳臺院校、志愿填報、藝考升學、高職單招)。