只因為學生上課時不守課堂紀律，老師用地理書輕輕地敲了一下學生的頭，家長就要授課老師寫出深刻檢查，并且檢查文本要放在家長手里，確保今后不再為難他的小孩，反之將憑這個檢查向媒體和上級管理部門舉報。你說奇葩不奇葩！

我校趙老師上地理課，上課鈴聲已響過二分多鐘，班級學生仍沒有安靜下來。只因上節課是體育課，學生玩了一節課，非常興奮，停不下來。趙老師大聲要求學生不要講話，但由于地理是非中考科目，學生不夠重視，加之趙老師組織教學能力不強，人很厚道老實，因此學生根本不怕他，只有少數女生停止了講話。地理老師又重申學生不要講話，趕緊拿出書本，這時大多數學生都停止了講話，只有一名王姓學生仍扭頭在與后邊同學討論。趙老師走到該生身邊，用地理書輕輕地敲了一下該學生的頭，叫他不要再講話。此時全班同學都善意地哄笑起來。

誰知下午放學，該生家長就找到校長，說地理趙老師在課堂上體罰他的小孩。小孩現在頭昏，心情郁悶，情緒低落，中午飯都沒有吃，感到很丟面子，下午不愿到班級上課。并說當時講話人很多，為什么就敲他家小孩，這不是歧視嗎？

學校十分重視，馬上調查。找該生的同位學生和班長，授課老師、班主任了解情況，然后向家長反饋，不是多大事情。老師只是用書輕輕敲一下，只是善意提醒，沒有體罰成份。

但該生家長不認可，認為學校是在包庇老師。家長說主要是小孩心靈受到傷害，全班都嘲笑他，心理傷害太大了。他家老大就是受老師語言嘲諷，得抑郁癥的，一直在家休學，老二再也不敢馬虎。小孩頭昏，下午已帶醫院做了核磁共振，我家不困難，錢自己出，不要趙老師付錢。

但趙老師必須在班級向他小孩和全班學生公開檢查，挽回小孩面子，不然小孩要是得抑郁癥，責任全由趙老師承擔。否則就上報教育局，給趙老師處分，那樣會影響趙老師的職稱、職級與調資。學校與家長多次溝通，并請中間人協調，但家長一直不同意。后經反復磋商家長同意趙老師在校長室向該生當面檢討，且檢討文本交家長保管。

事情雖然處理好了，但我們心里都不舒暢。趙老師更是斯文掃地，在學生面前毫無尊嚴。校長也很無奈，只是在大會小會上重申，堅決不允許老師體罰或變相體罰學生，出了事，丟的是你的飯碗，影響的是學校聲譽。

現在的學生和家長維權意識都很強。老師被打沒有事，校長被罵沒有事。但學生一旦被體罰，那就是大事。不要談師道尊嚴，保住飯碗才是主要的