寫給老師的保證書(15篇)(保證書寫給班主任認錯)

寫給老師的保證書1

尊敬的老師:

今日,我懷著愧疚和后悔給您寫下這份保證書,以向您表示我對帶手機來學校這種不良行為,深刻相識以及再也不帶手機來學校的決心。

早在開學之時,老師就寫給老師的保證書(15篇)(保證書寫給班主任認錯)

寫給老師的保證書1

尊敬的老師:

今日,我懷著愧疚和后悔給您寫下這份保證書,以向您表示我對帶手機來學校這種不良行為,深刻相識以及再也不帶手機來學校的決心。

早在開學之時,老師就已三令五申,一再強調,全班同學不得帶手機來學校。而我對錯誤的相識不足,導致這樣的事情發(fā)生。在寫這份保證書之時,我真正意識到了這件事情的嚴峻性和我的錯誤。違反了學校規(guī)定,破壞了班級的形象。我今后要遵守學校規(guī)定,聽老師的話,保證不會有類似的事情發(fā)生,希望老師給我改過自新的機會。

我保證以后不再無故帶手機來學校,不再有類似的狀況發(fā)生,我真誠地接受指責,并情愿接受處理。對于這一切我還將進一步深化總結,深刻反省,懇請老師信任我能夠記取教訓、改正錯誤!

保證人:xx

20xx年xx月xx日

寫給老師的保證書2

我由于在學****的時候沒有好好聽講,造成了作業(yè)錯誤的行為,當時老師對我進行了指責教化,在學校老師的教化和同學們的幫助下,我最終意識到自己犯的錯誤的嚴峻性。

錯誤的性質是嚴峻的。我在學****的時候在關切別的沒有好好聽講,并且試圖打攪其他的同學,這是有悖學生的行為,其結果損害了多方利益,在學校造成極壞的影響。這種行為,即使是并沒有給別人帶來損害,仍舊是不對的,此舉本身就是違反了做學生的原則。我只是顧著自己的玩樂,和一時的想法,完全不理睬老師的感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應當只是想著自己,我這么做,害的是我自己,我這樣做,看似在現在玩的快樂,事實上是在害自己。而且,一旦考試的時候我現在不會也是對老師的不敬重。所以,當老師對我進行指責教化的時候,也是為了讓我深刻的相識到這點。

其次,我上課沒聽老師講課也是一種對老師的工作不敬重的表現。中國是一個禮儀之邦,自古就講究尊師重道,這是一種傳統的美德,過去我始終忽視了它。拋開著一層面,不單單是老師,無論對任何人,我們都應當敬重他,敬重他的勞動,他的勞動成果。我這樣做,干脆造成了不敬重老師,不敬重他人,不敬重他人勞動的惡劣影響。

作為一名學生,一名正在接受高等教化的人來說,這種表現明顯不符合社會對我們的要求。

再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學****相互促進,而我這種表現,給同學們帶了一個壞頭,不利于學校的學風建設。同時,也對學校形象造成了肯定損害,(自己寫你門的學校)在人們心目中始終是一個學術嚴謹的學校,我們應當去維護這個形象而不是去破壞它!我在上課的時候沒好好學****這是嚴峻的不敬重老師的行為。尊師重道是中華民族的優(yōu)良傳統美德,是當代學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到我的錯誤。我在上課的時候不好好學****這并不是好的表現,同時也是在害我自己,上課是用來增加學生的學問的,不是來玩的,所以我這種是行為很不對的,違反了做學生的原則。當然,我不能說我是來學校玩的,這是不能成為我上課不好好聽講的理由。魯迅先生說過:不友善的幫助就是惡意的損害。我只有仔細反思,找尋錯誤后面的深刻根源,認清問題的本質,才能給集體和自己一個交待,從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職,本應當在課堂上好好聽講,而我卻在玩,辜負了老師對我的教化之恩,老師含辛茹苦的把學問教會我們,是想讓我們做一個對社會有用的人,其實上課的目的就是來教化我們的,而我卻在別的心思上,其非常地辜負了教我學問的老師們,我現在已經徹底相識到我的行為的錯誤,自從接受了老師對我的指責教化,我已經深刻相識到這件事情的嚴峻性,老師教化我說明老師是特別的關切我,愛惜我,所以我今后要聽老師的話,充分領悟理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生。

,所以我在今后學校的學****生活中更加的努力,不僅把老師教我們的學問學好,更要學好如何做人,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學生,老師猶如父母對我們的愛都是無私的,所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚,通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,使我心理感到特別的愧疚,我太感謝老師對我的這次深刻的教化,它使我在今后的人生道路上找到了方向,。我在上課學****的時候玩事實上就是做假騙人,其結果卻損害了我,在班上造成極壞的影響。此舉本身就是違反了學生的職業(yè)道德和用心學****的精神、違反了老師的原則。這樣一種極其錯誤的行為就